Contact us

Your message has been sent sucessfully

  • Written by
    - Можно ли сдавать ЕГЭ не по месту прописки, в другом городе или регионе?

    Выпускники школ текущего года и обучающиеся в учреждениях начального и среднего профессионального образования подают заявление на сдачу ЕГЭ в свое образовательное учреждение, в котором они осваивали программы среднего (полного) общего образования. Другие желающие сдавать ЕГЭ, в том числе выпускники прошлых лет, выпускники иностранных учебных заведений, могут подать заявление в любой региональный или муниципальный орган управления образованием на территории другого города или субъекта Российской Федерации, например, по месту нахождения вуза или ссуза, в который собираются поступать.

    - Есть ли возможность пересдать обязательные экзамены в случае неудачи?

    В случае если выпускник не набрал минимальное количество баллов по одному из обязательных экзаменов (русскому языку или математике), для получения аттестата можно пересдать один экзамен. Не набрав необходимых баллов сразу по двум обязательным экзаменам, выпускник уже не имеет права на пересдачу и может предпринять попытку сдать ЕГЭ только на следующий год. В этом случае выпускник в текущем году не получит свидетельства ЕГЭ, а вместо аттестата ему выдается справка об обучении в школе.

    - Когда наступает последний срок для выбора предметов, сдаваемых в форме ЕГЭ?

    Выпускники общеобразовательных учреждений текущего года обязаны подать заявление о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов не позднее 1 марта. Заявление подается в администрацию своего образовательного учреждения.

    - Кому подается апелляция?

    Апелляция о нарушении процедуры проведения ЕГЭ подается уполномоченному представителю ГЭК в день экзамена в пункте проведения ЕГЭ; апелляция о несогласии с выставленными баллами - в конфликтную комиссию или в свою школу (которая оперативно передает апелляцию в конфликтную комиссию) в течение 2-х рабочих дней с момента объявления результатов.

    Больше вопросов...
    Часто задаваемые вопросы Written on Пятница, 16 Ноября 2018 11:48 in Системное Be the first to comment! Read 806 times
Вторник, 19 Ноября 2019 12:13

Участие в  Х международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»

    С 14 по 16 ноября методисты Республиканского центра дестко-юношеского туризма и краеведения Найминова Б.Б. и Надбитов Р.К. участвовали в Х международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». Организаторами конференции выступили международное движение содействия научно-техническому творчеству молодежи MILSET, ФЦДЮТ и К, Межрегиональное общественное движение творческих педагогов «Исследователь», Федерация психологов образования России, Институт геохимии и аналитической химии им В.И.Вернадского РАН, Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской Академии образования, Институт образования Национального исследовательского университета Высшая академия экономики, Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего» и др. В конференции приняли участие представители из российских регионов, а также из зарубежных стран – Боснии и Герцеговины, Дании, Сербии, Словении, Франции Хорватии, Кыргызстана, Пакистана, Непала, Мексики, Нигерии.

  Информационная поддержка конференции обеспечивалась такими изданиями, как журнал «исследователь», «Проблемы современного образования», «Химия и жизнь», «Дополнительное образование и воспитание», «Воспитание школьников» издательского дома «1 сентября» и Национального книжного центра.

      Программа конференции была посвящена обсуждению следующих проблем:

  • - исследовательское краеведение: современные подходы и методы изучения;
  • - методики, программы, форматы организации исследовательской краеведческой деятельности в системе дополнительного образования;
  • - исследовательское обучение и развитие ключевых компетенций 21 века;
  • - исследование в пространстве урока и во внеурочное время;
  • - индивидуальный и групповой проект в школе: форматы организации исследовательской деятельности в школе;
  • - активные и коммуникативные формы реализации практики исследовательского обучения: экспедиции, образовательные путешествия, выездные исследовательские школы, научные выставки, конференции;
  • - подготовка педагога к исследовательским методам обучения и руководству исследовательской деятельности учащихся;
  • - роль исследовательской деятельности в развитии инициативности, самостоятельности, рефлексивности и субъектности учащихся.
  • - методика организации исследовательской деятельности в различных предметных областях;
  • - формирование сообщества практиков проектной и исследовательской деятельности; пространство коммуникации и кооперации; уровни сложности организации проектно-исследовательской деятельности.

   14 ноября 2019 г. в Центре «Точка кипения-Коммуна» НИТУ МИСИС состоялось пленарное заседание. Его первая часть включала выступления С.Г.Косарецого, («Туристско-краеведческая направленность дополнительного образования  в зеркале статистики»), Алексея Сергеевича Обухова  («Исследовательское краеведение – изучение топоса и хронотопа»), А.В.Леонтовича («Что и зачем представляют школьники на конференции и  конкурсы исследовательских работ?») и др. Во второй части прозвучали доклады по темам: «Совместная проектно-исследовательская деятельность как инструмент кареведческой работы», «Изображения Земли из космоса в проектных работах школьников: программа «Дежурный по планете»  и многие  другие.

   В 15.00 началась постерная сессия, на которой участники конференции представляли информацию об организации исследовательской деятельности школьников в разных регионах нашей страны. Постерная сессия являлась центральным событием конференции. Участники разместили свои материалы на стендах, имеющих цветовую маркировку. В соответствии с цветом своего стенда участники представляли свои работы и материалы в отведенное в расписании время. Так предоставления своей работы – презентационный. В это время другие участники могли выслушать, задать вопросы презентующим и обменяться контактами. Затем роли меняются – те, кто презентовал свои работы, становятся слушателями, а слушатели-презентцющими. Во время сессии участники могут оставлять обратную связь на онлайн-сервисе.

    Республиканским центром детско-юношеского туризма и краеведения были представлены информационные постеры по теме: «Интеллектуальное и духовно-нравственное развитие школьников Республике Калмыкия средствами краеведения». Эти материалы вызвали большой интерес участников конференции, которые живо интересовались ситуацией в развитии дополнительного образования в Калмыкии, краеведческой работой в школах. Проведение постерной сессии способствовало обмену мнениями, диалогу между педагогами.

    С 17 до 19 часов прошли мастер – классы по методикам исследовательского краеведения. Затем были продемонстрированы фильмы о примерах практики реализации исследовательского краеведения в 2019 году.

   15 ноября 2019 года в ФЦДЮТиК началась 3 часть конференции «Краеведение в дополнительном образовании: история становления. Интересным было выступление М.В.Богуславского, члена-корреспондента РАО, д.п.н., главного редактора журнала «Проблемы современного образования», председателя Научного Совета по истории образования и педагогической науке РАО.

       Затем прошли круглые столы по актуальным вопросам развития исследовательской деятельности:

  • «Концепция изучения топоса и хронотопа родного края – модель развития исследовательского краеведения в регионах России»;
  • «Система преемственности конференций, конкурсов и выставок в области исследовательской деятельности и научно-практического творчества школьников: региональный, всероссийский, международный уровни («Я-исследователь», «Тропой открытий В.И.Вернадского», «Чтения им. В.И.Вернадского).
  • «Лига проектов и исследований. Рождение и развитие детско-юношеских сообществ в контексте программы «Топос. Новое краеведение».

     После этого прошла проектировочная сессия по исследовательскому краеведении. Здесь была организована работа в группах по выработке модели поддержки и развития исследований учащимися и студентами своего родного края, тех локальных природных и культурных мест, где юные исследователи могут охватить все аспекты изучения живой и неживой природы, истории и современности культуры, общества и человека.

      В 18.00 началась презентация проектов рабочих группы, в 19.00 – конференция региональных представителей Межрегионального общественного движения творческих педагогов «Исследователь».

  Третий, завершающий день работы конференции началась с исследовательского тренинга на территории парка «Усадьба Трубецких в Хамовниках», который проводили Наталья Андреевна Рытикова и Алексей Сергеевич Обухов. С 14.00 до 16.00 прошли консультации для участников конференции. 

0 02 0a 1beb6937c1b60abd752cff99013701919e2601221110c222ba98b1a3aba19277 e3fde3a0

0 02 0a 5605cecd21b5b1f1e6b6a739125ca7a09e3d1e7af4ed50099d1b754038a6931b 64845e34

 

Верхнее меню
Среднее меню